王蕊，现任北京市朝阳区垂杨柳中心小学副校长，2022年被评为北京优秀教师，2021年被认定为北京市科学学科骨干教师，2017年7月被评为朝阳区教育系统“巾帼之星”，同年9月荣获“师德榜样”称号，曾多次被评选为科技优秀辅导教师。

　　“创新对工作，忠心对教育，贴心对教师，爱心对学生。”这是北京市朝阳区垂杨柳中心小学副校长王蕊从教20年来所坚持的原则。作为学校科技教育的负责人，她带领学科教师团队迅速成长，2015年学校科技教师团队被评为朝阳区教育先锋号。作为科学教育路上的追光人，她孜孜以求，手把手指导孩子们开展科学探究，为孩子们普及科学知识、传授科学方法，引领孩子们探索科学奥秘，争当热爱、崇尚科学的新时代好少年。

　　2003年参加工作的时候，学校的科学教师兼科技辅导员只有王蕊一人，当时学校的科技教育软硬件资源也较为匮乏。如何在这种条件下为学生们提供兴趣课程，培养他们的科学素养，这是摆在王蕊面前的一道难题。于是，她在面向全校几百名学生开展科学教学的同时简知瑜伽骗局，还利用课余时间将爱好动手操作、对科学研究具有好奇心的学生集中到一起组成科技兴趣小组。在完成日常的科学教学之外，王蕊经常利用下课、放学、周末等一切可以挤出来的时间，带领兴趣小组的学生开展课题研究，引导他们制作各式各样的“小发明”，完成科研项目。

　　“开展青少年科技教育工作，就是想在他们心中种下科学的种子。”王蕊说，她希望孩子们能把好奇心变成热爱，将善于发现问题、解决问题变成行为习惯。在长期的工作实践中，王蕊通过“未来发明家”“科学小院士”等评选，不断激发、充分调动学生参与科技创新活动的积极性、主动性。学校的各类科技活动也不断创新，从动手实践，到动脑探索，从科技竞赛，到科学嘉年华，丰富的活动培养了孩子们的创新思维和科学精神，在孩子们心中种下了科学的种子。

　　创新，是新时代赋予教育的使命，也是王蕊在工作上的追求。“生活中的每一个灵感都能点燃学生的创新火苗。”王蕊说。当得知五年级学生芮浩恩希望利用科学知识解决给生病的妈妈送饭保温的问题时，王蕊立即鼓励芮浩恩多思考、多调研，引导她反复实验、多次实践，最终发明制作了可变温饭盒。

　　“借鉴生活中的冰箱和微波炉功能，我给饭盒盖加装一个填充有制冷剂的制冷盒，以保证饭盒内的饭菜不变质。同时，在饭盒底部安装了一个用USB做接口的发热片，并用塑料膜进行防水处理，方便妈妈食用前利用充电宝进行加热。”芮浩恩骄傲地介绍道。

　　王蕊总能结合孩子身心发展的特点及自身的兴趣点，来激发孩子创新的火苗。二年级学生冯子墨从小就爱捡石头，形态各异的石头他收集了不少。于是，王蕊告诉冯子墨，小石头中也有大世界，并为其讲解了地球的构造与演变、金矿的开采等地学科普知识。这激发了冯子墨的兴趣，于是，在父母的带领下，冯子墨以产地、特征和种类为内容搜集整理出了各类岩石标本，并将其带到了学校科学嘉年华的展台上瑜伽仰卧抱膝式，还跟同学们分享了相关的科学知识。

　　像芮浩恩、冯子墨一样从生活中获取创新灵感的例子不胜枚举，这些优秀的学生让王蕊感到自豪和欣慰。为了给予孩子们更大的舞台，王蕊还带着学生们参加各类科技活动和比赛。她发现，这也让孩子们有了很大改变。有些学生原本比较内向，在参加科技活动，跟不同的专家、同学交流后，变得更加自信。她相信，参加这些活动，让孩子提前接触兴趣学科，把兴趣转化为志向，具有重要意义。

　　在垂杨柳中心小学的校园里、课堂上处处可见海洋元素。“海洋教育功在当代，利在千秋。树立全民海洋意识是非常重要的课程资源，应该成为中小学教育内涵的拓展点。”王蕊介绍，学校通过开展系列海洋意识教育社会实践活动，开发海洋意识教育校本课程，让海洋知识进学校、进教材、进课堂，打造了学校的特色教育——海洋意识教育。

　　学校组织了研学之旅，让学生们走进天津大学海洋学院，在实验室通过亲身操作了解海洋技术的发展；走进国家海洋技术中心，参观中国海洋能发电装备展馆等；走进泰达航母公园，了解现代化海上作战系统。

　　学校根据学生的年龄特点yl8cc永利官网，将《认识海洋生物》《了解海洋科技》等与综合实践课程有机整合，开设了海洋专家走进学校、海洋活动走进课堂、海洋知识走进校本教材“三个走进来”，以及走出校园、走出课堂“两个走出去”活动。此外，学校还邀请相关专家共同研发海洋校本教材，将教材的开发与学校海洋文化建设紧密融合，实现海洋意识教育常态化、长期化。

　　学校还在软硬件上全面提升，不仅打造了包含市、区级骨干教师在内的科技教师团队，还设置了机器人、无线电工作室和社区活动基地等。

　　在王蕊的带领下，学校的科技工作蒸蒸日上，2013年被认定为朝阳区科技示范学校，2016年以来学校连续两届被评为市级科技示范校，还被授予全国海洋教育基地称号。2019年，学校的海洋环保、机器人、电子技术等5个科技社团被认定为朝阳区“朝英团”，“科技”也成为学校教育的新名片。（朝阳报）